《喚醒護理(lǐ)》讀書體會（文稿版） - 護理(lǐ)天地(dì)

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《喚醒護理(lǐ)》讀書體會（文稿版）

因病傷心，所以要治病療心
——《喚醒護理(lǐ)》讀書報告

梧州市第三人民醫院胸心外科顔一(yī)燕

書山有路勤為(wèi)徑，學(xué)海無涯苦作舟。讀萬卷書，行萬裏路。書中自(zì)有黃金屋，書中自(zì)有顔如(rú)玉。你瞧，讀書多好，讀《喚醒護理(lǐ)》，喚醒我們的(de)的(de)職業，喚醒我們的(de)心靈。大家好，我是胸心外科的(de)護士顔一(yī)燕。今天，我和(hé)大家分享《喚醒護理(lǐ)》的(de)讀書報告，我的(de)主題是“因病傷心，所以要治病療心”。

首先，我想問大家一(yī)個問題，我們的(de)職業是什麽？白衣天使、護士、小護士......是的(de)，我們隻是一(yī)個小護士。那麽，我們這些小護士，能改變大環境嗎？不能，我也是這麽覺得的(de)。但是，随之時代在變遷，人們的(de)需求也像房價一(yī)樣蹭蹭往上漲。那麽，我們該怎麽辦？《喚醒護理(lǐ)》給了我們答案。這本書不僅一(yī)陣見血地(dì)指出了我們現階段護理(lǐ)工作存在的(de)各種問題，還幫助我們在實施優質護理(lǐ)的(de)過程中懂得為(wèi)什麽？知道(dào)做(zuò)什麽？掌握怎麽做(zuò)？

《喚醒護理(lǐ)》一(yī)書中提到“身心兼職的(de)心理(lǐ)護理(lǐ)”，我們的(de)病人往往因病傷“心”，所以我們治病療“心”。是的(de)，我們都知道(dào)生病了要去(qù)治療，而我們治療的(de)往往是身體上的(de)疾病，卻忽略了身體疾病帶來的(de)心理(lǐ)問題。正常的(de)人隻要生病了，無一(yī)例外都會産生心理(lǐ)或情緒的(de)問題。

你想呀，正常的(de)生活節奏完全被打亂，請假、打車，或者三更半夜爬起來趕到擁擠的(de)醫院急診室，然後排隊、挂号、繳費、檢查......他們來到醫院不僅僅帶着疾病，更是伴随着緊張、焦慮甚至恐懼的(de)情緒，懷揣着異常的(de)狀态而來，甚至有的(de)病人是在意識不清醒的(de)狀态下被來到醫院，我的(de)父親就是其中的(de)一(yī)員。

我的(de)父親因腦出血被我院急診科出車接回，當時完全是一(yī)個昏迷狀态，三天後，他意識完全清醒，他突然發現他右側肢體無法動彈，不管他怎麽掙紮，就是一(yī)點兒反應也沒有，他開始難過；當他看到我和(hé)媽媽無法搬動他的(de)時候，他像個孩子(zǐ)一(yī)樣放聲大哭，用左手使勁捶打毫無知覺的(de)右手，我和(hé)媽媽緊緊地(dì)抱着爸爸，擦幹眼淚，自(zì)己鼓勵自(zì)己，我們會好起來的(de)......我們經常自(zì)己給自(zì)己打氣，現在是人生的(de)最低(dī)谷，我們還會往下跌嗎？不會，以後的(de)路，我們都是往上走了！就這樣，我們慢慢走出人生的(de)低(dī)谷......慢慢地(dì)，我爸爸基本能自(zì)理(lǐ)了，現在，我爸爸能買好菜，煮好飯等我下班回來了。

現在回想起來，我們不僅僅是在治療身體上的(de)疾病，更是治療因疾病而傷的(de)“心”。作為(wèi)家屬，我深深體會到“身心兼治的(de)心理(lǐ)護理(lǐ)”的(de)重要性。正是因為(wèi)這樣，作為(wèi)護士的(de)我，更應該注重身心兼治的(de)心理(lǐ)護理(lǐ)。

在我剛獨立值班的(de)第一(yī)個月，我親自(zì)送走了我的(de)病人，一(yī)個肺癌全身多處轉移的(de)病人。淩晨五點巡房，發現病人呼吸困難，嘴唇、四肢明顯紫绀，她用力呼吸，努力掙紮，當我們積極搶救的(de)時候，搖頭示意，用及其虛弱在聲音讓我們把家屬找來。最後家屬簽字，放棄搶救....但是我們沒有離(lí)開，我們和(hé)家屬一(yī)起陪伴在患者的(de)床旁，和(hé)她一(yī)起回憶人生的(de)美好......直至她安詳的(de)離(lí)開......

人生之路上，每一(yī)個人在疾病面前都是脆弱的(de)，每一(yī)個人在死亡面前都會恐懼。因為(wèi)陪伴，才有勇氣戰勝恐懼，戰勝死亡......最後安詳的(de)離(lí)開......

最近讀《喚醒護理(lǐ)》，讓我的(de)內(nèi)心産生了一(yī)絲內(nèi)疚。為(wèi)什麽內(nèi)疚？是因為(wèi)我們的(de)護理(lǐ)工作沒做(zuò)好嗎？不是，而是我們在實行治療的(de)過程中，我們的(de)語言無意中加重了患者的(de)心理(lǐ)負擔。

作為(wèi)責任護士，你發現你的(de)病人突然意識狀态改變，主管醫生在床邊下達病重通知的(de)時候，你會怎麽做(zuò)？保持呼吸道(dào)通暢、開放靜脈通道(dào)、拉搶救車、上心電監護、插尿管、準備吸痰、通知家屬......是的(de)，我們也是這樣做(zuò)的(de)，一(yī)切都在緊張而有序地(dì)進行。

但是，在接下來的(de)兩天，我們發現患者的(de)語言、食欲明顯下降，甚至不願意配合我們治療......我們突然意識到，我們在工作的(de)過程中，我們的(de)語言無意中加重了患者的(de)心理(lǐ)負擔。既然知道(dào)了為(wèi)什麽，也懂要做(zuò)什麽，掌握了怎麽做(zuò)，就積極采取措施去(qù)挽救。于是，在給患者做(zuò)好生活護理(lǐ)的(de)同時，每次經過他的(de)床旁，我們都會和(hé)他說說話并積極做(zuò)好家屬的(de)思想工作，“叔叔，吃了沒？今天看起來比昨天好些了哈!”“叔叔，檢查結果出來了，挺好的(de)，不用擔心”“叔叔，今天是兒子(zǐ)給你送飯，真孝順”“叔叔，今晚是我值夜班，有什麽事你按床頭鈴找我哈”......“你又上夜班啦？辛苦哦！”病人終于打開了話匣子(zǐ)，慢慢地(dì)，食欲恢複了，也願意配合我們治療了，氣色也一(yī)天比一(yī)天好......

語言是一(yī)把雙刃劍，可(kě)以救人，也可(kě)以傷人。病人對我們的(de)言行舉止特别敏感，所以，我們要好好利用這把劍！我是一(yī)名奮戰臨床一(yī)線的(de)護士，在對抗疾病的(de)殘酷戰役中，我們該扮演的(de)冷酷的(de)機器，還是溫暖的(de)天使？《喚醒護理(lǐ)》讓我找到了答案。作為(wèi)一(yī)名醫護人員，我們要做(zuò)的(de)，不僅僅是用精湛的(de)技術去(qù)為(wèi)他們保證健康，保證生存，我們更用自(zì)己的(de)熱誠去(qù)溫暖他們，給予他們更多有溫度的(de)回饋。親愛的(de)護理(lǐ)同仁們，請給他們多一(yī)個溫柔的(de)眼神，一(yī)個燦爛的(de)微笑，一(yī)句親切的(de)問候，一(yī)句及時的(de)關心吧(ba)！也許我們的(de)工作會事半功倍，我們的(de)病人也會早日康複！

《喚醒護理(lǐ)》，喚醒我們的(de)職業，喚醒我們的(de)責任心，喚醒我們與病人之間的(de)真情。願“愛在左，同情在右，走在生命路的(de)兩旁，随時撒種，随時開花，将這一(yī)徑長(cháng)途，點綴得香花爛漫，使穿枝拂葉的(de)行人，踏着荊棘，不覺得疼痛，有淚可(kě)落，卻不是悲涼”。

身心兼治的(de)心理(lǐ)護理(lǐ)
《喚醒護理(lǐ)》觀後感

ICU 李旭青

各位領導、各位老師，下午好！很榮幸參加《喚醒護理(lǐ)》的(de)讀書報告會，我要講的(de)主題是“心理(lǐ)護理(lǐ)”。

我是ICU的(de)護士。說到ICU，可(kě)能大家想到的(de)是全院各種各樣危重病人聚集的(de)地(dì)方，是病人搶救、死亡頻發的(de)地(dì)方。

是的(de)，這扇門的(de)背後确實是這樣的(de)。

我們對曾經住過ICU，之後康複出院的(de)患者進行回訪，詢問他們對ICU的(de)印象。由于陌生的(de)環境，又沒有家屬的(de)陪伴等等的(de)因素，很多有意識的(de)病人都會産生恐懼、緊張、焦慮、憂傷等的(de)情緒。

我們平時的(de)護理(lǐ)健康教育多着重于疾病知識、環境人員方面的(de)宣教，對于患者內(nèi)心活動及真實想法缺乏重視(shì)及相應的(de)幹預。很多研究表明，心理(lǐ)護理(lǐ)的(de)重要性。積極的(de)心态是可(kě)以增加病人的(de)機體抵抗力，促進病人的(de)早日康複。

《喚醒護理(lǐ)》這本書也講述了身心兼治的(de)心理(lǐ)護理(lǐ)的(de)重要性 ----引導得當，事半功倍。在書中張中南教授提出為(wèi)什麽會“因病傷心”？是因為(wèi)各種原因導緻患者心理(lǐ)和(hé)情緒上的(de)改變，嚴重影響到疾病的(de)診治與轉歸。而病本位的(de)醫療隻管診治傷病，并不重視(shì)患者的(de)心态如(rú)何。而他提到的(de)“療心處方”則是對患者不同的(de)情況進行動态的(de)評估和(hé)判斷，進行心理(lǐ)狀态的(de)關注和(hé)幹預。那心理(lǐ)幹預的(de)效果如(rú)何呢(ne)？我想這張圖就是最好的(de)诠釋。

我記得實習時候的(de)一(yī)個帶教老師，她每天會對分管病人的(de)病曆本浏覽一(yī)遍，然後拿着寫了筆(bǐ)記的(de)本子(zǐ)去(qù)病人的(de)床旁，坐下來與病人進行面對面的(de)交流。也就那麽幾分鍾，但患者對她的(de)評價都很高(gāo)，他們的(de)情緒也很平穩，積極也樂(yuè)觀。她說，根據病人的(de)不同情況與病人交談，可(kě)以增加護患之間的(de)親密感和(hé)信任感。信任會增加安全感，一(yī)定程度上可(kě)以降低(dī)病人內(nèi)心的(de)浮躁與不安,增加患者的(de)依從性。當時不是很明白老師說的(de)意思，但是後來想想用現在最流行的(de)術語，那就是“走心”。

家屬是患者最熟悉的(de)人，所說的(de)也最能讓病人接受和(hé)信服。但是，我發現在平時的(de)有限的(de)探視(shì)時間裏家屬隻是進來看一(yī)眼，與患者沒有過多的(de)深入的(de)言語上、肢體上的(de)交流。我們把病患家屬動員起來，一(yī)起參與病人的(de)心理(lǐ)護理(lǐ)。讓病人知道(dào)，他不是一(yī)個人在戰鬥，還有很多人的(de)支持和(hé)鼓勵，相互信任，共同努力。盡可(kě)能的(de)創造有益于治療和(hé)康複的(de)最佳心理(lǐ)環境狀态、使病人早日恢複健康。

這是一(yī)個消化道(dào)穿孔并彌漫性腹膜炎的(de)患者。嚴重的(de)腹腔感染，電解質紊亂、酸堿失衡……病程的(de)漫長(cháng)、病情的(de)反複，使患者情緒低(dī)落、心态消極。我們跟家屬一(yī)起對患者進行針對性的(de)心理(lǐ)護理(lǐ)，消除患者內(nèi)心的(de)顧慮，幫助病人樹立對抗疾病的(de)信心。之後這個病人，轉出了普通病房，最後康複出院了。

這是他出院後發過來的(de)圖片，依舊(jiù)那麽陽剛、帥氣。

這是一(yī)位産婦，重症肝炎。她的(de)各項指标很差，需要呼吸機輔助呼吸，每天進行血液淨化治療，大量的(de)血液制品的(de)輸注……她丈夫每天來都鼓勵她，并且告訴她：你千萬、千萬不能有任何消極的(de)、負面的(de)情緒。因為(wèi)消極的(de)、負面的(de)情緒不但會影響治療，甚至會惡化病情。為(wèi)了讓自(zì)己的(de)妻子(zǐ)醒來的(de)時候能看到他要說的(de)話，就把字寫在了紙上。字字晃眼，句句紮心。經過大家的(de)努力，這個病人成功的(de)拔除了氣管插管，各項指标有所好轉，順利轉去(qù)專科醫院繼續治療。

ICU是一(yī)個有很多故事的(de)科室。像這樣的(de)案例還有很多很多。這些錦旗就是患者及家屬對我們工作的(de)肯定。

在ICU ，我們每個人都被帽子(zǐ)、口罩封得嚴嚴實實，隻露出迥然有神而又略顯疲憊的(de)雙眼。翻身、拍背、吸痰，抽血、打針、輸液，氣管插管、深靜脈穿刺、血液淨化治療、纖支鏡檢查~病情的(de)觀察，病人的(de)搶救以及病情的(de)讨論等等。

這些要求我們護士的(de)工作不僅僅是完成治療上的(de)事情，護士的(de)能力也不單單是具備專業的(de)技術能力，更需要具備洞察人內(nèi)心活動的(de)能力和(hé)溝通交流的(de)能力。去(qù)關注、了解病人的(de)心理(lǐ)狀态和(hé)內(nèi)心想法，對症下藥，引導他們往正方向發展。将家屬動員起來，盡可(kě)能的(de)為(wèi)患者創造有益于治療和(hé)康複的(de)最佳心理(lǐ)環境狀态、使其早日恢複健康。

很多人問我，“你在ICU工作，經常要搶救、經常會有死亡發生，你不害怕嗎？”其實，我想說：我不怕。那是假的(de)。見多了無奈，看多了死亡，有些人還沒來得及好好告别，就已經再也不見；有些人還沒有做(zuò)好準備，就已經陰陽兩隔。與其說是害怕，不如(rú)說這帶給我的(de)是更多的(de)人生的(de)思考。人生靠的(de)不是時間，更是珍惜。生命無價，世事無常，你永遠也不知道(dào)明天和(hé)意外哪個先出現。所以，珍惜當下，活在當下；感恩生命，敬畏生命。

感謝《喚醒護理(lǐ)》這本書，讓我看到了工作的(de)方向、體會到了工作的(de)意義和(hé)自(zì)我價值的(de)存在。今後，我将繼續堅守護理(lǐ)崗位，為(wèi)護理(lǐ)事業盡綿薄之力！
我的(de)報告完畢，謝謝！

讀《喚醒護理(lǐ)》有感

阜民病區董明傑

當得知有關張中南教授著作的(de)《喚醒醫療》、《喚醒護理(lǐ)》介紹時，我在心靈深處引起了強烈的(de)共鳴，以迫不及待的(de)心情閱讀了這本書。我從事護理(lǐ)工作的(de)第10個年(nián)頭，每天穿梭在病房，守護在患者身邊，我的(de)工作就是配藥、打針、輸液，從護士站到最遠的(de)病房，每天來回折返，腳步沒有停歇，一(yī)年(nián)走下來的(de)路可(kě)以繞地(dì)球半圈，可(kě)是我卻體會不到"白衣天使"的(de)神聖。

每當這時，我就會想起護理(lǐ)的(de)奠基人：南丁格爾。她将全部身心投入護理(lǐ)工作，終生未婚，将博大的(de)愛心獻給了千百萬病人和(hé)受傷的(de)士兵(bīng)。《誰把護士變成了天使——南丁格爾偉大的(de)一(yī)生》裏描述這樣的(de)情節：每天晚上，她提着小油燈，挨個看望病人。給傷員們帶來悉心照護和(hé)心靈撫慰，令傷員們甚至争相親吻她被油燈映照在牆上的(de)身影。我多麽希望能成為(wèi)南丁格爾那樣純粹的(de)護理(lǐ)者啊！

我早已記不清，曾放棄了多少個可(kě)以和(hé)全家團圓的(de)日子(zǐ)；放棄了多少個節假日的(de)休息；記不清有多少次深夜才回家；多少次把生命從死神手中奪回。每次看到病人康複出院時的(de)滿臉笑意，看到我院的(de)護理(lǐ)事業走在梧州市的(de)前列，我心裏感到多麽的(de)自(zì)豪和(hé)最大的(de)幸福。

記得那一(yī)年(nián)我懷着五個多月的(de)身孕上小夜，還有幾分鍾就要下班時，突然一(yī)個病人急匆匆地(dì)從衛生間方向向我跑來：“護士，護士有人在廁所暈倒了，快去(qù)看呀！”我立刻奔赴現場，隻見衛生間門是關着的(de)，很明顯倒地(dì)者的(de)身體把開門的(de)方向堵住了，一(yī)隻手從衛生間底端伸了出來，倒地(dì)者無應答生死未蔔。情況危急，我立刻囑咐病人幫我叫值班醫生，而我要想辦法把裏面的(de)人帶出來。記不得我是如(rú)何将自(zì)己大腹便便的(de)身體擠進狹小的(de)衛生間，把她扶起、開門、送上病床的(de)。昏倒的(de)是一(yī)個病人的(de)家屬，沒有别的(de)家人，也沒有入院手續，我沒有一(yī)絲慌亂，按常規搶救程序給她吸氧、上心電監護、建立靜脈通道(dào)……冷靜而富有條理(lǐ)的(de)忙碌着，經過一(yī)系列緊張而富有效率的(de)搶救，她終于蘇醒了。家屬也來了。沒有感謝，也沒有酬勞。當我走出科室的(de)時候，已是淩晨三點了。要知道(dào)，有時生命就是分秒必争回來的(de)。我欣慰的(de)撫摸着肚子(zǐ)告訴我的(de)孩子(zǐ)：“寶寶，我們剛剛一(yī)起挽救了一(yī)條生命！”

當看到那一(yī)張張由陌生到熟悉的(de)臉，由入院時的(de)痛不欲生到出院時的(de)神采飛(fēi)揚，我感到一(yī)種幸福。記得有位患者出院時對我說：你說話的(de)聲音很好聽，很溫柔，你經常笑，讓我們看到你也很高(gāo)興、很開心。雖然隻是很平常的(de)一(yī)句話，卻讓我很感動，因為(wèi)我爺爺曾經在醫院住了2個多月，病情由重轉輕，使我深深的(de)體會到患者及家屬的(de)那種迫切期待的(de)心情；作為(wèi)一(yī)名普通平凡的(de)護士，我不求感謝，不求回報，更不求鮮花和(hé)掌聲，我隻希望在我們付出寬容和(hé)愛心的(de)同時，能收獲一(yī)份尊重、理(lǐ)解和(hé)支持。

中國政府把人民健康放在優先發展的(de)戰略地(dì)位，正在加快推進健康中國建設。張中南教授思想的(de)火花，燃起我們心中對護理(lǐ)工作的(de)熱情，更能給我們日漸封閉的(de)心靈注入山間甘甜的(de)泉水。作為(wèi)一(yī)名普通護士，我們也許并不偉大，但我們可(kě)以像書中所說的(de)，做(zuò)到充滿溫情，用心為(wèi)病人服務，用愛搭建一(yī)座通向未來的(de)平台，将愛延展成一(yī)條飄滿陽光和(hé)花朵的(de)小河，任我們沐浴其中，歡暢其中。

希望我們能做(zuò)到書中說的(de)那樣“當我們老了，或病倒在醫院時，能夠得到書中所描叙的(de)這種護理(lǐ)”！我想這也是我們所有職業護理(lǐ)人的(de)中國夢吧(ba)！希望我們能夠發自(zì)內(nèi)心的(de)做(zuò)好優質服務，讓我們在護理(lǐ)的(de)道(dào)路上一(yī)步一(yī)個腳印的(de)走下去(qù)，在平凡中，更顯不平凡!

喚醒自(zì)己，不忘初心
——讀《喚醒護理(lǐ)》有感

兒科劉虹

畢業至今，彈指一(yī)揮間，轉眼十載，在這片救死扶傷，與病魔鬥争的(de)土地(dì)上嘗盡甜酸苦辣，內(nèi)心五味雜陳。不知從何時起，對這片土地(dì)感到困惑、迷惘、彷徨，開始尋找不到初心的(de)方向。

或許是為(wèi)沉重的(de)工作壓力和(hé)緊張的(de)醫患關系而感到困惑，或許是為(wèi)盡心工作仍如(rú)履薄冰、生怕一(yī)不留神導緻出錯而感到迷惘，或許為(wèi)是否繼續這份事業而感到彷徨。就在我困惑迷惘彷徨之際，張中南教授所著的(de)《喚醒護理(lǐ)》一(yī)書卻喚醒了我，給我指引。

書中張教授指出護理(lǐ)缺位的(de)五大“症狀”，列舉出較多護理(lǐ)缺憾的(de)例子(zǐ)，而病情了解滞後往往會危及病人的(de)生命，導緻不可(kě)挽回的(de)後果，易引起醫患糾紛。曾經有個1個月大的(de)腸炎患兒，腹瀉症狀嚴重。那天我值大夜，小夜護士交班說這患兒大便次數明顯減少，但小夜期間患兒非常煩躁。就在小夜護士走了不久，這患兒就如(rú)她所說又開始哭鬧起來，當時我心想：“這兩天病情有所好轉了，解大便也不多了，究竟哪裏不舒服？”剛好，值班醫生進來了，我把情況告訴醫生之後，醫生開了方鎮靜藥後就離(lí)開了。過了15分鍾，這小孩的(de)哭聲再次在觀察室裏回蕩，絲毫沒有停止的(de)欲望。“天啊，怎麽回事，藥物作用也不行？”這時候我再次查體，就發現患兒腸鳴音明顯減弱，突然想起曾經有個患兒腹瀉後出現腸梗阻的(de)病例，于是我馬上拿起電話報告醫生，醫生同意了我的(de)意見，即查腹部DR提示不完全性腸梗阻，予開塞露治療，停服蒙脫石散。果不其然，終于還觀察室夜裏一(yī)片甯靜。

人在生病時，都會或多或少地(dì)産生緊張焦慮或者恐懼的(de)情緒，由于這種焦慮和(hé)緊張，病人會對醫護人員的(de)言語行為(wèi)變得異常敏感。那是一(yī)個普通的(de)小夜班，突然急診護士送來一(yī)個抽搐的(de)患兒。因為(wèi)需要緊急處理(lǐ)，所以醫生指示先把患兒接入觀察室內(nèi)治療。這時候一(yī)陣狂躁的(de)叫喊聲打破了病房的(de)安靜。“開門！幹嘛不給我進去(qù)？我孩子(zǐ)在裏面為(wèi)什麽不能進去(qù)？我孩子(zǐ)現在怎麽樣了？怎麽沒有醫生跟我講情況？我要投訴你們！”隻見剛新入院患兒的(de)爸爸雙手緊握着門欄不停地(dì)搖晃不停地(dì)大吼着說。當時我真被吓了一(yī)跳，不敢開門，謝天謝地(dì)幸好還有扇鐵門，不然真不敢想象接下來會發生什麽狀況。看見怒氣沖天、火冒三丈的(de)他，我顧不上膽怯，隻能以柔克剛平息他的(de)怒火，因此我用溫和(hé)的(de)語氣向他解釋說：“先生，先生，你先别激動，聽我說，你的(de)孩子(zǐ)經過我們的(de)處理(lǐ)，現在病情暫時穩定下來了，我們這裏24小時有醫生護士照看，請你放心，至于你孩子(zǐ)的(de)病情，待會醫生會跟你詳細講的(de)，請你耐心等待一(yī)下。”說完，緊握門欄的(de)雙手松開了，在我轉身正要離(lí)開的(de)時候，他卻用平順的(de)語氣對我說：“護士，不好意思了，我等等吧(ba)，我的(de)孩子(zǐ)在裏面麻煩你多照顧他”。如(rú)此意料之外的(de)态度轉變使我緊張的(de)心情瞬間得到平複。

護理(lǐ)工作是平凡的(de)，日常巡房、過醫囑、打針發藥，看似機械、乏味、無趣，但能從中及時發現患兒病情變化作出有效處理(lǐ)，使其病情不至于被拖延惡化，或者在緊張的(de)醫患關系中得到患者和(hé)家屬對我們工作的(de)肯定并表示謝意，以耐心喚醒仁心，以細心喚醒仁術，這就是我在平凡的(de)護理(lǐ)工作中找到不平凡的(de)樂(yuè)趣。因此對我來說，我的(de)護理(lǐ)工作不是機械、乏味、無趣的(de)，而是一(yī)件需要通過有技術的(de)手、有思考的(de)腦、有包容的(de)心來治療患者身體，安撫患者心理(lǐ)的(de)事。如(rú)何才能做(zuò)到書中所說的(de)人本位護理(lǐ)？以我的(de)理(lǐ)解這便是人本位護理(lǐ)，以人為(wèi)首，以人心為(wèi)首，傾聽他們的(de)訴說，耐心向他們解釋，滿足他們的(de)需求，多用我們真誠的(de)內(nèi)心與其內(nèi)心交流互動，多用我們溫柔的(de)話語去(qù)撫平他們因病而焦躁的(de)心，以誠相待，相信羁絆着患者和(hé)醫務人員矛盾的(de)這顆絆腳石會通過心與心的(de)交流終将石沉大海。

合上書本的(de)最後一(yī)頁，豁然開朗，使我在困惑迷惘彷徨的(de)護理(lǐ)工作道(dào)路上看見了希望重拾了信心，宛如(rú)漆黑長(cháng)空中耀眼的(de)星照亮(liàng)了前路。作為(wèi)一(yī)名兒科護士，我的(de)工作對象是天真無邪的(de)孩子(zǐ)，在他人生最需要幫助的(de)時候，扶他一(yī)把，這就是我工作的(de)意義。陳省身先生說過，人生難得的(de)是認真做(zuò)好一(yī)件事。我是一(yī)名護士，而我這輩子(zǐ)就做(zuò)好護理(lǐ)這件事，這就是我的(de)初心。不忘初心，砥砺前行。

身心兼治的(de)心理(lǐ)護理(lǐ)
《喚醒護理(lǐ)》讀後感

（眼科唐子(zǐ)媚）

什麽樣的(de)護理(lǐ)才能稱之為(wèi)真正的(de)護理(lǐ)呢(ne)？每一(yī)個人都會有不同的(de)解讀，打針、輸液、發藥……，就是真正的(de)護理(lǐ)工作嗎？在我看了《喚醒護理(lǐ)》這本書後，心中有了很大的(de)震動。

“以人為(wèi)本”的(de)整體護理(lǐ)一(yī)直挂在我們的(de)嘴邊，而我們卻沒有真正的(de)理(lǐ)解和(hé)落實到實際行動中。正如(rú)張中南教授所提到的(de)，我們的(de)護理(lǐ)是“照本宣科，例行公事”，忙碌地(dì)穿梭于各個病房之間，隻注重疾病的(de)護理(lǐ)，卻忽視(shì)了病人的(de)心理(lǐ)感受與生物體驗。書中提出護理(lǐ)應定義為(wèi)人本位整體護理(lǐ)，在診治傷病的(de)同時，觀察、判斷和(hé)處理(lǐ)病人傷病的(de)反應，盡量滿足和(hé)緩解傷病或治療過程裏給病人在情感、心理(lǐ)、功能等整體方面所帶來的(de)個性化需求和(hé)改變。人本位整體護理(lǐ)強調注重人文關懷，體現人文精神，病人因病“傷心”，繼而會使他們行為(wèi)産生異常，直接影響到傷病的(de)診治和(hé)轉歸，因此，我們要對病人實施身心兼治的(de)心理(lǐ)護理(lǐ)。

這不禁讓我想起我親身經曆的(de)一(yī)個小故事。那一(yī)年(nián)我們眼科來了位患者，是一(yī)正當花季的(de)女孩，入院診斷為(wèi)先天性上睑下垂，因為(wèi)從小和(hé)别人不一(yī)樣，所以非常的(de)自(zì)卑，很少和(hé)大家說話，總是用厚厚的(de)頭發，來掩蓋她的(de)不足。沒有任何人可(kě)以解開她的(de)心結，我們的(de)主管醫生、護士也沒有辦法。直至有一(yī)天，我們的(de)麥主任在總查房的(de)時候，輕輕的(de)拍了一(yī)下她的(de)肩膀，捋了一(yī)下頭發，伏在她耳邊輕聲說了兩句話，女孩竟然抱着麥主任哭了起來，我們在場的(de)人都十分驚訝。接着，小女孩把自(zì)己的(de)頭發掀開，将眼睛露了出來，積極地(dì)配合醫生護士進行檢查治療工作。回到辦公室我問麥主任：“你是用了什麽方法攻克這個難關？”麥主任笑了：“就是很簡單的(de)贊美啊，我告訴她，你本來就很漂亮(liàng)啊，為(wèi)什麽我把自(zì)己遮擋起來呢(ne)？你的(de)問題，我們一(yī)起來面對。”正是麥主任打開了他的(de)心扉，女孩順利的(de)治愈出院了。其實，作為(wèi)醫務行業的(de)工作者，我們缺少的(de)不是工作的(de)人才，真正缺少的(de)是一(yī)種心态，一(yī)種主動了解病人，體會病人心理(lǐ)的(de)态度。

經過了這件事情，我暗暗的(de)對自(zì)己說：我要像麥主任那樣，把病人當做(zuò)人，而不是疾病的(de)附屬軀體，要給予病人更多的(de)呵護，讓病人感受到親人般的(de)關懷，有一(yī)位老奶奶因為(wèi)視(shì)力突然下降住院了，導緻情緒十分低(dī)落，我多麽想像麥主任那樣開導她、安慰她，但是，真正遇到了，我還是膽怯了，到嘴邊的(de)話，怎麽都說不出口，後來想到書中所說病人會因病而自(zì)卑，因自(zì)卑而變得非常敏感，而且這種敏感不是針對别人，恰恰是針對醫務人員，又想到麥主任的(de)力行，于是，我勇敢的(de)邁出了這一(yī)步，上前牽起她的(de)手，陪她聊天，和(hé)她說話，漸漸地(dì)，我發現奶奶的(de)情緒不再像從前那樣低(dī)落了，精神也好了很多。我知道(dào)，我做(zuò)到了。我們在祛除病人身體疾病的(de)同時，也要關注患者的(de)心理(lǐ)狀态，病人是一(yī)個特殊的(de)群體，他們的(de)內(nèi)心承受着巨大的(de)疾病痛苦和(hé)比健康人更大的(de)心理(lǐ)壓力。他們更渴望得到别人的(de)理(lǐ)解和(hé)關愛。

随着優質護理(lǐ)的(de)深入開展，人本位整體護理(lǐ)不僅僅局限在住院病房，已經延伸到病人住院前如(rú)門急診和(hé)日間手術，日間手術雖然通常是小手術，但病人也會産生心理(lǐ)的(de)恐懼，所以同樣需要心理(lǐ)護理(lǐ)。這讓我回想到我們的(de)工作，我們眼科是醫院第一(yī)個推行日間手術的(de)科室，日間手術模式節奏快，病人心理(lǐ)應激反應強，有限的(de)住院時間在一(yī)定程度上導緻了護理(lǐ)人員與病人之間無充足的(de)接觸時間，造成心理(lǐ)評估、健康教育缺位或不全面，使病人常常出現心率加快、血壓升高(gāo)、最後不得不暫停手術。如(rú)何在有限的(de)時間裏，最大限度地(dì)進行有效的(de)心理(lǐ)疏導及針對性健康教育，消除病人焦慮、恐懼心理(lǐ)，讓病人有良好的(de)心理(lǐ)狀态配合治療，保障手術安全、順利進行，正是我們眼科護理(lǐ)人員今後迫切需要持續改進的(de)一(yī)個重要課題。

張教授的(de)書喚醒我們護士內(nèi)心的(de)溫情，喚醒我們去(qù)改變病本位的(de)護理(lǐ)模式，那就是人本位的(de)整體護理(lǐ)。病人首先是“人”，其次是“病”，是護理(lǐ)工作應該強調人性的(de)理(lǐ)解——尊重人，關心人，愛護人，通過身心兼治的(de)護理(lǐ)，為(wèi)病人帶來舒适感、安心感、被關懷感。最後讓我們謹記南丁格爾誓言，不忘初心，砥砺前行，推動我們醫院的(de)護理(lǐ)朝着品牌化、內(nèi)涵化、人文化的(de) 發展方向走得更快、更遠。

聚焦疾病反應
《喚醒護理(lǐ)》讀後感

手術室陳捷

十八歲那年(nián)，懷揣着青春的(de)夢想和(hé)對白衣天使美好的(de)憧憬，我加入了護士的(de)行列，成為(wèi)一(yī)名手術室護士。四方手術間，三尺手術台，是我揮灑汗水和(hé)凝聚智慧的(de)地(dì)方。幾年(nián)的(de)工作，使我深深地(dì)體會到了護理(lǐ)工作的(de)平凡與偉大。

最近拜讀了張中南先生撰寫的(de)《喚醒護理(lǐ)》一(yī)書，我對護理(lǐ)的(de)本質有了更深刻的(de)認識。書中張中南教授以真實的(de)案例重點指出了1、如(rú)何評估聚焦疾病反應；2、在發生病情變化前的(de)防範措施；3、如(rú)何應對發生病情變化後病人産生的(de)心理(lǐ)恐懼。以上三點這正是我們臨床護理(lǐ)上急需改進的(de)不良現狀。

聚焦疾病反應的(de)重點就是注重評估病情的(de)變化，讓我們護士成為(wèi)醫生的(de)偵察兵(bīng)，我們雖然不是主力部隊，但是我們護士的(de)職責就是時刻看護着病人，可(kě)以及時發現敵情，防患于未然。同時如(rú)書中指出的(de)，護士不能隻注重觀察生命體征是否異常，因為(wèi)一(yī)旦出現生命體征異常的(de)時候，病人可(kě)能已經面臨生命危險了，必須早期發現異常情況并及時做(zuò)出恰當的(de)評估和(hé)判斷，對此我深有體會。術中醫生專注于手術操作，巡回護士就是手術醫生的(de)偵察兵(bīng)，及時、量化、動态的(de)觀察監護病人的(de)尿量、指端的(de)溫度、陰道(dào)出血量等等，在病人生命體征發生變化前及早發現病情變化，準确判斷，及時報告，确保患者安全，這也是護理(lǐ)專業價值最真實的(de)體現。剛到手術室工作的(de)時候，我對手術室護理(lǐ)工作的(de)理(lǐ)解是麻醉前給病人建立靜脈通道(dào)，協助麻醉師打好麻醉，配合醫生完成手術等一(yī)些護理(lǐ)技術操作。什麽觀察病情那些都與我無關，我隻需要正确無誤的(de)執行醫囑，不發生什麽醫療事故就好。可(kě)是當我經過幾年(nián)臨床工作後，才真真正正的(de)認識到過去(qù)的(de)護理(lǐ)工作已經不能适應現代護理(lǐ)方面的(de)需求了，患者在手術室麻醉期間，作為(wèi)手術室護士，不僅是配合醫生做(zuò)手術，同時還要做(zuò)到了解和(hé)觀察患者就疾病、手術創傷、麻醉等刺激的(de)病理(lǐ)生理(lǐ)反應而可(kě)能出現的(de)護理(lǐ)問題，做(zuò)好事前的(de)防範和(hé)及時的(de)處理(lǐ)，避免并發症的(de)發生。我曾經曆了兩次剖宮産，深刻體會到麻醉後出現的(de)仰卧征對自(zì)己的(de)生理(lǐ)和(hé)心理(lǐ)帶來多大的(de)影響，這種瀕死的(de)感覺我一(yī)輩子(zǐ)都不會忘記，這種恐懼和(hé)無助，并不是藥物能緩解到的(de)。每當協助剖宮産的(de)産婦在打完腰硬聯合麻醉後我都會習慣性的(de)進行詢問和(hé)觀察，在産婦出現仰卧征前做(zuò)好預防措施，加快輸液速度，協助麻醉醫生使用升壓藥，幫助産婦取左側卧位或将胎兒向左推移等，防止下腔靜脈受壓。在這種特定的(de)場合我們的(de)安慰是對産婦最大的(de)幫助，當産婦出現仰卧征時，我都會輕輕的(de)撫摸着她的(de)手對她說：“我知道(dào)你現在一(yī)定很難受，我也曾經經曆過，别害怕，有我們呢(ne)！你需要什麽，告訴我，你的(de)一(yī)個眼神，一(yī)個細微的(de)動作，我們都知道(dào)。”産婦她緊緊的(de)抓住了我手說：“謝謝，有你們在我很放心”。簡單的(de)幾句話可(kě)以是有藥物都達不到效果，為(wèi)什麽不去(qù)做(zuò)呢(ne)？手術台是冰冷的(de)，可(kě)人心是溫暖的(de)，病人雖然在手術室的(de)時間很短(duǎn)，但卻是整個醫療活動中心理(lǐ)反應最激烈的(de)階段。由于手術室特殊的(de)環境，患者容易出現心理(lǐ)壓力，患者會擔心麻醉效果如(rú)何？手術過程中是否會疼痛？手術中醫務人員是否盡心治療和(hé)護理(lǐ)？手術是否能順利進行等。因此我們要做(zuò)好術前訪視(shì)，了解病人顧慮和(hé)擔心的(de)原因是什麽？然後有針對性地(dì)進行說明和(hé)安慰。病人進入手術室後應注意安撫病人的(de)情緒，使病人逐漸适應手術室的(de)環境，準确掌握病人的(de)心理(lǐ)活動，實施個體心理(lǐ)護理(lǐ)，使病人能積極配合手術。這就是我理(lǐ)解的(de)人本位整體護理(lǐ)的(de)規範，應該成為(wèi)所有護士的(de)習慣。

《喚醒護理(lǐ)》一(yī)書讓我對護理(lǐ)專業內(nèi)涵與功能任務有了進一(yī)步的(de)認識，讓我深刻感受到護理(lǐ)工作已向着更專業、更人文化的(de)方向發展。人本位的(de)整體護理(lǐ)不但要求我們護士要有高(gāo)度的(de)責任感和(hé)同情心，還必須不斷學(xué)習和(hé)掌握護理(lǐ)新知識、新技術，廣泛吸取醫學(xué)營養，豐富自(zì)己的(de)護理(lǐ)知識，才能為(wèi)病人提供高(gāo)質量的(de)護理(lǐ)。正如(rú)南丁格爾所說的(de)“燃燒自(zì)己，照亮(liàng)别人”也是我步入護理(lǐ)行業時的(de)座右銘，我一(yī)定不忘初心，堅守在護理(lǐ)崗位上，堅持愛的(de)信念，成長(cháng)在護理(lǐ)專業發展中，向世人展示護士的(de)風采，用寬廣無私的(de)愛，譜寫着一(yī)曲激昂的(de)旋律！

《喚醒護理(lǐ)》讀後感

呼吸內(nèi)科黃珊

時光飛(fēi)逝，不知不覺間我已在護理(lǐ)崗位上工作兩年(nián)有餘。許多不接觸護理(lǐ)工作的(de)人以為(wèi)，護士不就是打針輸液、發藥鋪床而已嘛？但其中滋味，隻有我們護理(lǐ)人員才能真切感受到，護理(lǐ)工作忙碌而繁瑣，我們呼吸內(nèi)科護理(lǐ)尤甚。頻繁的(de)夜班、颠倒的(de)生物鍾，節假日休假不定，職業壓力大困擾着日常生活，就連回家洗澡仿佛都會聽到患者的(de)呼叫鈴在響。

最近，我讀了張中南教授所著的(de)《喚醒護理(lǐ)》一(yī)書，感慨良多。書中寫道(dào)：護理(lǐ)工作要主動，細心，有責任。就拿每天午後測量生命體征來說，詢問病人24小時有無解大便。有些護理(lǐ)是這樣的(de)：沒解過就記“0”，解3次就記“3”。但有些護士就不一(yī)樣，沒解過的(de)患者，就多問幾句：幾天沒解了，吃的(de)多不多，活動情況怎麽樣。解了3次就問：解出來怎麽樣的(de)。稀還是不稀，顔色怎麽樣，吃了些什麽東西。這兩種工作态度就不一(yī)樣，通過詢問可(kě)以了解患者的(de)排洩情況，甚至其他情況。這也是書中所推崇的(de)主動護理(lǐ)、優質護理(lǐ)。書中指出了當前護理(lǐ)的(de)現狀缺陷，分析了其中原因，提出了人本位整體護理(lǐ)，讓我明白了現如(rú)今的(de)護理(lǐ)工作中還存在着許多缺陷，也能夠理(lǐ)解到病人不滿的(de)原因。如(rú)果我們都能站在病人的(de)角度進行護理(lǐ)，多為(wèi)病人想一(yī)想，也許，醫患關系就會越來越和(hé)諧了。有時，我們對他們的(de)一(yī)個微笑，對他們問候幾句關心的(de)話語，都能拉近患者與我們的(de)距離(lí)，使病人對我們産生信任感。

讀了《喚醒護理(lǐ)》之後，我明白了優質護理(lǐ)的(de)真正內(nèi)涵，也明白了寫這本書的(de)作者的(de)目的(de)與用意。在明白了什麽是優質護理(lǐ)後，我們應該怎麽樣去(qù)實施呢(ne)？結合我自(zì)己來說，作為(wèi)一(yī)名呼吸內(nèi)科護士，我主要從事支氣管鏡檢查工作。支氣管鏡檢查工作主要分為(wèi)術前、術中及術後護理(lǐ)三部分。術前工作主要在病房完成，評估患者的(de)意識、能動性，測量生命體征，講解檢查所需配合以及術前用藥；術中在支氣管鏡檢查室完成，這時候患者最容易産生焦躁、恐懼心理(lǐ)，這時我們對患者及家屬進行心理(lǐ)護理(lǐ)和(hé)教育指導，通過自(zì)己的(de)護理(lǐ)行為(wèi)，緩解患者的(de)無助、焦慮和(hé)恐慌心理(lǐ)，配合醫生完成檢查，做(zuò)好護理(lǐ)記錄，最終檢查順利完成。術後護理(lǐ)工作在病房內(nèi)完成，術後繼續關注患者心理(lǐ)，主動詢問患者術後感受有何不适。就在上個星期，我們科室給一(yī)位80歲的(de)婆婆進行了支氣管鏡檢查，躺在檢查床上的(de)她緊張不已，監測心率一(yī)直波動在110-120次/分，這麽快的(de)心率是不适合做(zuò)檢查的(de)，我問了婆婆是不是很緊張，很怕？婆婆緊緊抓着我的(de)手說：“家裏好不容易好過一(yī)點，就得了這病，同一(yī)個病房的(de)阿姨又說這個檢查很辛苦很痛，會透不過氣來，我很怕痛啊，不然就不做(zuò)了吧(ba)？吃點藥打點針就得了，醫不好就算了。”婆婆抓着我的(de)手一(yī)直沒放開，我也緊緊握着她的(de)手，慢慢跟她說:“婆婆，醫生給您開的(de)是半麻的(de)檢查，等會會給您打麻藥的(de)，打了藥後您就會睡着了，您睡着時候醫生才開始給您做(zuò)檢查，您就不知道(dào)痛了，檢查結束叫醒您就可(kě)以了，您兩個兒子(zǐ)都在檢查室外面等你呢(ne)，您就睡20分鍾左右就好了。做(zuò)了檢查醫生也能更好的(de)對您進行治療啊，這樣病好得快點，就可(kě)以回家抱您的(de)孫子(zǐ)了，是不是？”婆婆逐漸地(dì)放松下來，心率也逐漸平穩，檢查結束後的(de)婆婆和(hé)家屬抓過我的(de)手萬分感謝，讓我的(de)心如(rú)沐春風般溫暖，我想這大概就是作為(wèi)一(yī)名護士帶給我的(de)自(zì)豪感吧(ba)！

一(yī)名優秀的(de)護士，首先要會站在病人的(de)角度，學(xué)會為(wèi)他們着想，關心、體貼病人，用娴熟的(de)技術和(hé)優良的(de)服務為(wèi)患者清除病痛。每當那些受傷的(de)、受疾病折磨的(de)生命需要呵護時，我想，所有護士都應該覺得自(zì)己是個天使，一(yī)個沒有私心，勇于奉獻，能為(wèi)人們減少痛苦與煩惱，帶來歡樂(yuè)與幸福的(de)使者。此外，理(lǐ)想的(de)護士還應該是醫生的(de)好助手，護士應認真仔細觀察病情，及時向醫生反映病情，在及時準确地(dì)完成醫囑的(de)同時，還應為(wèi)醫生提供更好的(de)治療建議及護理(lǐ)方案，及時地(dì)滿足患者的(de)需求。這樣才能構建和(hé)諧的(de)醫護關系，構建一(yī)個有生命力的(de)科室！

最後我想說，《喚醒護理(lǐ)》讓我領會到，隻有發自(zì)內(nèi)心的(de)主動為(wèi)病人服務，才能真正地(dì)讓讓患者滿意，社會滿意，政府滿意！作為(wèi)一(yī)名護理(lǐ)人員，隻有在護理(lǐ)過程中堅持以人為(wèi)本的(de)護理(lǐ)理(lǐ)念，為(wèi)病人着想，積極努力提高(gāo)自(zì)身的(de)業務水平，才能夠實現和(hé)諧的(de)醫患關系，才不負我選擇做(zuò)白衣天使的(de)使命！

讀《喚醒護理(lǐ)》有感

阜民病區潘健雲

當我拿到《喚醒護理(lǐ)》這本書的(de)時候，突然意識到從我選擇護理(lǐ)這個專業，從來沒有靜下心來去(qù)認真的(de)審視(shì)她--------一(yī)個可(kě)能與我一(yī)生都有莫大關聯的(de)職業。讀了《喚醒護理(lǐ)》這本書後，我明白了，張中南老師分析的(de)護理(lǐ)缺陷，提出時代呼喚人本位整體護理(lǐ)，給我們的(de)臨床護理(lǐ)工作提供了全新的(de)工作模式和(hé)流程，使我進一(yī)步理(lǐ)解在整個護理(lǐ)工作中，《喚醒醫療》提到的(de)“整體護理(lǐ)”“優質護理(lǐ)”包括心理(lǐ)護理(lǐ)、治療處理(lǐ)、生活護理(lǐ)、教育指導。這種護理(lǐ)模式完美的(de)诠釋了“愛心、耐心、細心和(hé)責任心” ，為(wèi)此，一(yī)名優秀的(de)護士，首先要能站在病人的(de)立場，學(xué)會為(wèi)他們着想，關心、體貼病人，用娴熟的(de)技術和(hé)優良的(de)服務為(wèi)患者清除病痛。合上書的(de)時候，我的(de)感觸還是頗深的(de)。因為(wèi)我背負着張中南老師的(de)殷殷希望，在救死扶傷、治病救人的(de)道(dào)路上越行越遠。但願我們能做(zuò)到像醫政司副司長(cháng)郭燕紅(hóng)所感慨的(de)那樣：“當我們老了，或病倒在醫院時，希望能夠得到書中所描述的(de)這種護理(lǐ)！”放心吧(ba)！郭燕紅(hóng)老師我們做(zuò)到了。

下面給大家看一(yī)段錄像：2018年(nián)3月，我們科收治了1位特殊病人，鼻額腫瘤、破潰長(cháng)蛆、巨嗅難忍，毫不誇張地(dì)說，好比一(yī)座活動廁所，像以前的(de)公廁一(yī)樣，方圓五裏，都有着令人惡心難忍的(de)強烈嗅味，剛收治的(de)門診醫生也深表歉意的(de)說：“不好意思啊，我也沒辦法，家屬都說了，全市沒有一(yī)家醫院肯收治他，如(rú)果連全市最有威望的(de)三甲醫院都不肯收他的(de)話，難道(dào)真要讓他病死家中嗎？”就這樣，我們忍着巨嗅協助醫生處理(lǐ)。為(wèi)了減少創傷，先把裏面的(de)咀蟲一(yī)條條夾出來，再清理(lǐ)腐爛傷口，抽吸、沖洗、換藥、用藥……，連續好幾天！最終，病人的(de)嗅味逐漸減少，鼻額部傷口也開始一(yī)天天縮小、愈合，病人和(hé)家屬都露出了滿意的(de)笑容，每次我們去(qù)巡房，家屬們都會主動站立起來，恭恭敬敬，和(hé)和(hé)氣氣，滿臉笑容地(dì)說：“護長(cháng)，你們又來查房啊？今天好多啦！”。在大家的(de)悉心照護下，病人不但沒有死亡，病情還好轉很快，僅僅住院8天就出院了，花費才幾千塊錢。患者的(de)出院，我們一(yī)路相送。“大叔，你快走吧(ba)，電梯快關門了，你怎麽還站在原地(dì)不動，不停的(de)跟我們揮手告别呢(ne)？難道(dào)你擔心我們會把你這位再世大叔忘懷嗎？不，永遠不會，你是我們好不容易從死神手裏搶過來的(de)，你說，我們怎麽能忘懷呢(ne)？通過這個案例，使我深深體會張中南老師所說的(de)，護士不僅需要紮實的(de)專業理(lǐ)論知識和(hé)實際操作能力，還需要科學(xué)嚴謹的(de)态度和(hé)高(gāo)度的(de)責任感。如(rú)果護士通過以上的(de)評估過程，證實了自(zì)己的(de)判斷是正确的(de)，提出的(de)建議是積極可(kě)取的(de)，不僅可(kě)以保護病人的(de)安全，得到醫生的(de)認可(kě)，而自(zì)我價值的(de)認同也會讓自(zì)己頗有成就感，同時會大大促進自(zì)己的(de)經驗積累和(hé)能力的(de)提升。

以前我在ICU工作過足足五年(nián)，但在這五年(nián)內(nèi)，從未有過一(yī)例患者在我當班時離(lí)開人世，别人問我怎麽做(zuò)到的(de)？“怎麽做(zuò)到？除了運氣外，更重要的(de)是有過硬的(de)專業技術”。曾經在我獲得梧州市衛生系統優秀護士時，護理(lǐ)部安排了電視(shì)台記者采訪我，當時的(de)我并沒有說出這些，因為(wèi)我認為(wèi)都這是很平常的(de)，沒什麽奇怪，但現在我把它說出來，不是為(wèi)我，而是要喚醒護士，喚醒護理(lǐ)，我們的(de)工作不是簡單的(de)發藥、注射、鋪床、剪指甲……，而是要注重內(nèi)涵建設，有效避免或減少并發症的(de)發生，縮短(duǎn)住院天數，減少住院費用，促進患者更快的(de)回歸社會，并能盡力地(dì)挽救患者生命，減少傷殘發生，就算真的(de)無力挽回，也盡可(kě)能的(de)讓患者體面、安祥的(de)離(lí)開人世。病人恢複加快了，醫患關系改善了，護士工作積極性提高(gāo)了，付出的(de)努力也更有價值了，這才是真正的(de)優質護理(lǐ)。人都會有老的(de)那一(yī)天，當我們真的(de)老了，或病倒在醫院時，希望能夠得到更安全、更有效、更有尊嚴、和(hé)更和(hé)諧的(de)護理(lǐ)。

從心開始
讀《喚醒護理(lǐ)》有感

兒科黎銀麗

當聽到《喚醒護理(lǐ)》這本書時，就抱着好奇的(de)心去(qù)翻閱它，據說這是一(yī)位醫生寫的(de)一(yī)本關于護理(lǐ)方面的(de)書。

在我們不理(lǐ)解為(wèi)何患者會經常對我們護理(lǐ)工作不滿意時，《喚醒護理(lǐ)》這本書告訴了我答案。它诠釋了今天護理(lǐ)的(de)五大缺陷：病情了解滞後、教育指導缺位、康複延遲、功能訓練缺乏、醫療環境惡劣，所有這些“症狀”加在一(yī)起共同導緻了一(yī)個結果：幾乎所有人都不滿意！如(rú)何讓這些症狀減輕甚至消失，讓我愈加的(de)想看下去(qù)。

該書第一(yī)頁的(de)分享案例：作者發現病人疑似睡着躺在床上，家屬也同樣說是睡着了，若不是作者觀察仔細，這位患者也許從此無法再起來了！換位思考：如(rú)果當時是我自(zì)己發現病人疑似睡着躺在床上，我會不會聽信家屬？我會不會觀察到出血量及患者病情變化呢(ne)？我是一(yī)名新生兒病房的(de)護士，面對的(de)是更為(wèi)稚嫩的(de)生命，他們不會語言表達，沒有家人的(de)照料，所有的(de)生活護理(lǐ)以及病情觀察全部由護士來完成，如(rú)若我們發現不了症狀的(de)異常，後果将不堪設想。就像患兒一(yī)個普通的(de)症狀—腹脹，我們通常會認為(wèi)寶寶隻是吃多了，很少會想到一(yī)個緻命的(de)并發症—壞死性小腸結腸炎；一(yī)個寶寶異常的(de)尖叫性哭鬧，我們會不會認為(wèi)寶寶隻是哭得難聽，而沒往腦出血方面思考呢(ne)？不久前，一(yī)個孕周31周的(de)早産兒入院，入院後不到半個小時立即出現進行性呼吸困難，但此時心率、氧飽和(hé)度均未發生異常，這不是肺透明膜病的(de)典型表現嗎？報告醫生後立即協助醫生行氣管插管術，予氣道(dào)內(nèi)注入固爾蘇後改CPAP治療，兩天後已經可(kě)以撤機了，如(rú)若當時發現不及時，也許會增加患兒上機時間，增加家人的(de)心理(lǐ)及經濟負擔。因此，發現患兒異常症狀我們必須要結合臨床，排除糟糕的(de)并發症。不要總是等到發生嚴重異常時才報告，到了這個階段，等待醫生和(hé)病人的(de)，隻能是生死未蔔的(de)搶救了。

現在的(de)護理(lǐ)現狀存在着一(yī)定的(de)問題，要想改善達到理(lǐ)想化的(de)程度，或許還需要一(yī)個漫長(cháng)的(de)過程，但在如(rú)此現狀下，我想我們之間還是可(kě)以做(zuò)些什麽去(qù)有所改變的(de)。

首先要轉變我們的(de)護理(lǐ)觀念。不是簡單的(de)執行醫囑，打針發藥等等。記得剛開展優質護理(lǐ)的(de)時候，以為(wèi)給病人生活護理(lǐ)就是為(wèi)了讓患者滿意度提高(gāo)，但讀了《喚醒護理(lǐ)》之後，我明白了優質護理(lǐ)的(de)真正內(nèi)涵，也明白了寫這本書的(de)作者的(de)目的(de)與用意。生活護理(lǐ)實質是專業的(de)照護，焦點是判斷病人的(de)生活自(zì)理(lǐ)能力，并觀察病人的(de)身心情況。我們可(kě)以通過生活護理(lǐ)去(qù)發現病人的(de)病情變化，可(kě)以通過生活護理(lǐ)為(wèi)病人帶來舒适感、安心感、被關懷感。所以我想我們都應該轉變我們的(de)護理(lǐ)理(lǐ)念，從細節做(zuò)起，變被動服務為(wèi)主動服務，主動服務為(wèi)感動服務。這個觀點很适合用在新生兒科，因為(wèi)在新生兒病房我們就是患兒的(de)第一(yī)監護人，周圍的(de)不良刺激對新生兒尤其早産兒的(de)影響尤為(wèi)重要，一(yī)個輕聲的(de)關門、一(yī)句溫柔話語以及順手的(de)關燈，這些看起來不經意的(de)小事情都可(kě)以減輕對患兒的(de)不良刺激。當患兒哭鬧時我們一(yī)個普通的(de)擁抱，一(yī)個溫柔的(de)撫摸即可(kě)給他們撫慰及安全感，何樂(yuè)而不為(wèi)呢(ne)？

我很高(gāo)興能在新生兒病房工作，每天都面對着新生命的(de)開始，讓我感受到了他們的(de)朝氣和(hé)堅強，隻是這些小生命都面對着不同程度的(de)“挫折”，我很慶幸能幫助他們共同面對“挫折”，戰勝“挫折”。

雖然我們醫院的(de)工作環境不是最好的(de)，但在環境條件有限的(de)情況下，我們科室積極開展“危重早産兒袋鼠式護理(lǐ)”，因為(wèi)我們的(de)觀念是：“挽救生命已經不是唯一(yī)的(de)目标，如(rú)何提高(gāo)患兒今後的(de)生存質量才是最終目的(de)”。袋鼠式護理(lǐ)讓患兒得到了與父母親密的(de)接觸，促進了生長(cháng)發育以及疾病的(de)康複。在這裏我們收獲了滿滿的(de)感動，得到了家人的(de)支持與認可(kě)。這讓我明白到環境條件不是制約我們前進的(de)步伐，觀念才是，所以正确的(de)觀念在這裏起到極為(wèi)重要的(de)作用。如(rú)若我們認為(wèi)環境條件不可(kě)能那就是真的(de)不可(kě)能了。
《喚醒護理(lǐ)》是一(yī)部讓我感觸頗深的(de)作品，看完這本書在我腦海中不斷浮現出一(yī)句話：一(yī)切皆有可(kě)能！就像某醫院使用脂肪乳不當二十幾年(nián)了，一(yī)直沒造成不良後果，一(yī)發生便是不可(kě)逆的(de)嚴重後果，所以規章(zhāng)制度的(de)制定必有它的(de)作用和(hé)價值，我們是要嚴格遵守的(de)；在環境條件的(de)制約下，我們認為(wèi)條件并不允許開展袋鼠式護理(lǐ)，但在大家的(de)共同努力下竟然成功了。你認為(wèi)不會發生的(de)它卻發生了，你認為(wèi)不可(kě)能的(de)經過努力卻做(zuò)到了，所以做(zuò)事情不要存在僥幸心理(lǐ)，認為(wèi)不可(kě)能的(de)也要先努力去(qù)做(zuò)。

理(lǐ)想的(de)護士應該是醫生的(de)好助手，我們應該構建和(hé)諧的(de)醫護關系，為(wèi)醫生提供更好的(de)治療、護理(lǐ)方案，讓臨床工作事半功倍。愛從心開始，我們不僅要掌握紮實的(de)理(lǐ)論知識和(hé)護理(lǐ)操作技術，更重要的(de)是具備“五心”，即擁有一(yī)顆善良、慈愛、寬容、柔和(hé)、堅忍的(de)心，把人文精神貫徹到護理(lǐ)工作的(de)始終，我們可(kě)以站在病人的(de)角度進行護理(lǐ)，以病人的(de)需求為(wèi)向導，喚醒我們的(de)責任心，喚醒我們與病人之間的(de)真情，勇敢地(dì)背負起救死扶傷的(de)使命。

重溫護理(lǐ)初心不忘職業使命
——讀《喚醒護理(lǐ)》後感

神經內(nèi)科彭立立

前幾天，我和(hé)幾個知己在一(yī)家咖啡廳聊工作的(de)時候，那裏的(de)老闆從言語中得知我們是護理(lǐ)人員，便走來向我們抱怨。

原來他媽媽是阿爾茨海默病的(de)患者，俗稱老年(nián)癡呆症，今年(nián)他媽媽在我市的(de)一(yī)家醫院住院，住院期間多次把輸液針頭拔掉，每天重複打針三到四次，極不配合護士的(de)工作。
老闆說，護士做(zuò)治療護理(lǐ)的(de)時候，隻是為(wèi)了完成工作一(yī)樣，很機械化，程序化的(de)，并不會細心體貼病人的(de)需要。聽到老闆這樣說，作為(wèi)從事護理(lǐ)工作多年(nián)的(de)老護士，我們深感疑惑，為(wèi)什麽我們護士辛辛苦苦地(dì)做(zuò)了這麽多工作卻也得不到認可(kě)呢(ne)？

直到有一(yī)天我們科召開護士例會，護士長(cháng)推薦了我看一(yī)本名叫《喚醒護理(lǐ)》的(de)書。這本由亞洲醫學(xué)專家張中南教授所著的(de)書，引發了我極大的(de)思考，給了我極大的(de)啓發。

當我仔細讀完，合上書本之後，我對目前護理(lǐ)人員的(de)職業環境有了更深的(de)認識。正如(rú)書中所指一(yī)樣，護理(lǐ)人員數量不足、過度治療占用時間、專業技能差強人意、護士積極性受挫、護理(lǐ)收費遠低(dī)成本……，錯綜複雜的(de)因素構成了目前我們的(de)護理(lǐ)職業現狀。
現狀存在的(de)問題很多，要想改善達到理(lǐ)想化的(de)程度還需要一(yī)個漫長(cháng)的(de)過程，但是在當下，我們如(rú)何做(zuò)才能使現狀不斷向好的(de)一(yī)面改變？

“重溫護理(lǐ)初心，不忘職業使命”是我讀完《喚醒護理(lǐ)》一(yī)書，結合目前科室護理(lǐ)工作得出的(de)最好的(de)答案。“病人無醫，将陷于無望。病人無護，将陷于無助”，我們在執行醫囑、打針發藥、健康宣教、生活護理(lǐ)、心理(lǐ)指導時，是否懷着一(yī)顆虔誠的(de)初心？像是神經內(nèi)科的(de)患者多數是生活自(zì)理(lǐ)能力低(dī)下，甚至自(zì)理(lǐ)困難的(de)，我們可(kě)以通過生活護理(lǐ)去(qù)發現患者的(de)病情變化。

我科6床是一(yī)位已經進入康複期的(de)腦梗死的(de)病人，責任護士中午發藥倒開水的(de)時候，發現病人躺在床上不講話，眉頭輕皺。護士知道(dào)病人已經進行器械輔助行走鍛煉5天了。平時性格開朗，喜歡主動跟人聊天。就詢問病人是不是哪裏不舒服，病人說他頭痛，護士詳細的(de)詢問了病人頭痛的(de)部位，疼痛的(de)性質，持續時間，立即觀察瞳孔、測量生命體征，血壓176/100mmHg,餘生命體征正常。立即報告醫生，予急查頭顱CT結果示：腦梗死并出血轉化。立即按醫囑，囑病人絕對卧床休息，并停用原腦梗死治療方案予降顱壓、止血等治療。因為(wèi)護士對病人細心的(de)觀察和(hé)發現，這個有可(kě)能演變成腦疝的(de)病人，得到了及時的(de)處理(lǐ)。使得這位6床的(de)病人及病人家屬對我們的(de)工作非常認可(kě)，見人就贊揚我們的(de)護士工作非常負責，很關心病人。在出院後還給我們寫了感謝信。

生活護理(lǐ)絕不僅僅是給病人喝水、喂飯這麽簡單，而是具備有專業知識的(de)護士在生活護理(lǐ)的(de)過程中，觀察評估病情，減少重大的(de)并發症。帶着虔誠的(de)初心工作，通過生活護理(lǐ)為(wèi)病人帶來舒适感、安心感、被關懷感。從細節做(zuò)起變被動服務為(wèi)主動服務，變主動服務為(wèi)感動服務。以往的(de)醫患糾紛大多數都是源于患者對醫護人員的(de)隔閡感、距離(lí)感、不安全感，對病情、疾病知識的(de)不了解。

就像是咖啡館的(de)老闆說的(de)，他媽媽住院，每天反複多次把輸液針拔掉，護士工作機械化這些問題，那我們反過來想想，這不正是他要告知我們的(de)嗎？是我們的(de)一(yī)些宣教工作做(zuò)得不夠，專業技能不紮實，關心病人不夠。當我們把更多的(de)時間投入到接觸病人、巡視(shì)患者及健康教育工作中時，我們對病人的(de)病情、治療情況及生活需求就會了如(rú)指掌。當然，病人也能體會到我們的(de)優質護理(lǐ)服務。

喚醒護理(lǐ)，喚醒初心，重拾我們職業的(de)使命感。《喚醒護理(lǐ)》這本書讓我撥開了工作中讓人焦頭爛額的(de)眼前迷霧，看到了護理(lǐ)職業中溫暖的(de)光。

為(wèi)生命護航，溫暖人間
--讀<喚醒護理(lǐ)>有感

急診科李櫻炫

近日，經護理(lǐ)部領導推薦，我認真閱讀了張中南教授的(de)著作——《喚醒護理(lǐ)》一(yī)書，很有感觸。發現她不是教科書，卻有着教科書的(de)精髓；她不是制度規範，卻是制度規範的(de)标準和(hé)依據；它不能被生搬硬套，而應理(lǐ)解後再去(qù)創造。《喚醒護理(lǐ)》一(yī)書明确的(de)指導了我們在實施優質護理(lǐ)的(de)過程中懂得為(wèi)什麽、知道(dào)做(zuò)什麽、掌握怎麽做(zuò)？書中張教授指出的(de)當前護理(lǐ)存在五大缺位症狀，在工作中的(de)确存在：病情了解滞後、教育指導缺位、病人恢複延遲、功能訓練缺乏、醫療環境惡劣，所有“症狀”加在一(yī)起，共同導緻一(yī)個結果：病人感覺不被關注。病人滿意嗎？醫生滿意嗎？護士滿意嗎？結果？導緻各方皆不滿意！根據現存的(de)問題張教授作出了非常犀利和(hé)深入的(de)分析，從而說明由病本位轉變為(wèi)人本位整體護理(lǐ)變革必然性。張教授僅用16個字概括了人本位整體護理(lǐ)的(de)全部內(nèi)容：即治療處置、生活護理(lǐ)、心理(lǐ)護理(lǐ)、教育指導。

那麽人本位整體護理(lǐ)要告訴我們什麽呢(ne)？根據閱讀書本和(hé)我的(de)工作經驗告訴我它要告訴我們的(de)是人文關懷最溫暖！是的(de)，沒錯，治療處置、生活護理(lǐ)、心理(lǐ)護理(lǐ)、教育指導，這些都是人文關懷裏的(de)內(nèi)容。如(rú)果我們儀表美一(yī)些、問候多一(yī)些、巡視(shì)勤一(yī)些、觀察細一(yī)些、業務精一(yī)些，就能很好的(de)完成這四大護理(lǐ)任務，那麽我們的(de)患者一(yī)定會受益匪淺，一(yī)定能在醫院驅走寒冬，感受溫暖。

書中的(de)每個真實案例都讓人警醒，作為(wèi)一(yī)名急診科的(de)護士，每天都要面對危、重、急症病人的(de)首診和(hé)搶救，每一(yī)個細微環節都十分敏感，稍不留神，可(kě)能一(yī)個病人就在你的(de)眼皮底下失去(qù)生命。所以更需要我們細緻入微的(de)觀察病情，有時生命就在你手上，讀了這本書更令我體會到這一(yī)點。

在我當班時就曾經發生過這樣一(yī)件事情，當時我們救護車出診接回來一(yī)個醉酒病人，病人到達急診科時意識模糊，滿身酒氣，經醫生評估後，病人生命體征平穩，按醫囑把他安置在觀察室進行輸液觀察，我們巡房時，家屬告訴我們，病人睡着了。那麽病人，是真的(de)喝醉了，熟睡？還是發生别的(de)事情？15分鍾後，當我再次去(qù)評估病人病情時，發現病人雙側瞳孔不等大，于是立即彙報值班醫生，行頭顱CT示：硬膜外血腫，立刻送神經外科進行急診手術，術後病人恢複良好。如(rú)果我們當時沒有及時發現觀察他,後果難以想像。

然而人本位整體護理(lǐ)除了指導我們要細緻入微的(de)觀察病情，還需要我們在護理(lǐ)病人時運用身心兼治的(de)心理(lǐ)護理(lǐ)來減輕病人的(de)痛苦，緩解家屬的(de)焦慮，幫助病人和(hé)家屬解決困難，早日康複，從而提高(gāo)病人和(hé)家屬對我們護理(lǐ)工作的(de)滿意度。

我記得有一(yī)天中午，急診科接診了一(yī)名由外院救護車送來因被開水燙傷雙上肢的(de)男孩，男孩到達急診科搶救室時，神志清，但煩躁哭鬧，不能配合治療。而身邊隻有一(yī)位老人陪同，此時隻見老人，兩眼含着淚，一(yī)直重複的(de)說着：“都怪我，都怪我。”我觀察到老人的(de)情緒非常焦慮，驚慌失措不能配合我們的(de)醫護工作。原來小男孩是她的(de)孫子(zǐ)，兒子(zǐ)和(hé)媳婦都外打工，把孩子(zǐ)留在家交給她照顧，現在自(zì)己一(yī)時大意導緻孩子(zǐ)被燙傷雙手，老人擔心兒子(zǐ)和(hé)媳婦知道(dào)後責怪自(zì)己、擔心小孩的(de)預後、擔心醫療費用，加上小孩的(de)煩躁、哭鬧不安，讓她心裏很自(zì)責，所以情緒很焦慮。我們在知道(dào)這一(yī)切後，一(yī)邊主動地(dì)去(qù)安撫孩子(zǐ)，緩解孩子(zǐ)的(de)情緒，一(yī)邊幫助老人聯系兒子(zǐ)和(hé)媳婦，告知孩子(zǐ)已經安全轉運到達我們醫院，一(yī)邊安慰開導老人家，針對她的(de)疑慮我們都一(yī)一(yī)跟她詳細解答，經過我們的(de)努力，老人家的(de)焦慮得到緩解，能積極的(de)配合我們填寫好相關資料，做(zuò)好相關檢查，最後我們協助她辦理(lǐ)好住院手續，一(yī)起護送孩子(zǐ)住院進一(yī)步治療。幾天後，孩子(zǐ)的(de)父母來到醫院向我們緻謝，對我們的(de)護理(lǐ)工作感到非常滿意。

“救死扶傷”是我們急診人的(de)天職，“先開槍後瞄準”是我們院前急救的(de)特點，讓我們在“履職”和(hé)“瞄準”的(de)同時與患者感同身受。縱觀生命周期，護理(lǐ)如(rú)影随形，展望未來，護理(lǐ)任重道(dào)遠。雄關漫道(dào)真如(rú)鐵，而今邁步從頭越！讓我們在實現全人類“健康夢”的(de)路上不斷超越自(zì)我！

喚醒護理(lǐ) 回歸本位
讀《喚醒護理(lǐ)》有感

體檢科歐日蓮

經醫院護理(lǐ)部推薦,有幸拜讀了張中南教授所著《喚醒護理(lǐ)》一(yī)書。翻開書本的(de)扉頁，南丁格爾誓言赫然入目。重溫南丁格爾誓言，職業的(de)榮譽感和(hé)責任感油然而生。在本書中,張教授對我國護理(lǐ)現存的(de)問題作了非常犀利和(hé)深入地(dì)分析。人本位護理(lǐ)的(de)提出，更是讓人醍醐灌頂。張教授對人本位整體護理(lǐ)的(de)起源、內(nèi)容、流程以及護理(lǐ)管理(lǐ)做(zuò)了更系統、更全面的(de)梳理(lǐ)。對優質護理(lǐ)真正落地(dì)有着非常重要的(de)指導意義。

本書的(de)開頭, 作者一(yī)針見血指出了我們現在護理(lǐ)模式所存在的(de)五大缺陷。病情了解滞後、教育指導缺位、病人康複延遲、功能訓練缺乏、醫療環境惡劣。這五大缺陷共同導緻了一(yī)個結果：幾乎所有的(de)人都不滿意。醫生、病人、領導對護士不滿意，護士自(zì)己也不滿意。

造成以上這些缺陷和(hé)不滿意的(de)根本原因是-----舊(jiù)的(de)醫療模式：也就是病本位、利本位的(de)醫療模式。舊(jiù)的(de)醫療模式就是隻管醫治疾病本身，其它的(de)一(yī)概不管。顯然，這樣的(de)醫療模式是不符合新時代要求的(de)。所以張教授在書本中提到了一(yī)個新的(de)模式：---人本位醫療模式。随着醫療模式的(de)改變，護理(lǐ)模式也随之發生變化。舊(jiù)的(de)護理(lǐ)模式是以疾病為(wèi)中心的(de)責任制護理(lǐ)，我們需要轉變為(wèi)以病人為(wèi)中心的(de)人本位護理(lǐ)模式。相對于病本位護理(lǐ)，人本位護理(lǐ)更加的(de)注重了病人的(de)情感,心理(lǐ), 身體的(de)功能恢複對病人的(de)影響。

近年(nián)來，我國傷醫事件頻繁發生，醫患關系也越來越緊張。作為(wèi)醫務人員，面對愈演愈烈的(de)醫患沖突，不禁疑惑。中國醫療究竟怎麽了？除了我國醫療體制和(hé)病人自(zì)身的(de)原因之外。我們護理(lǐ)人員也存在許多問題。作者在書中寫出了造成我國護理(lǐ)現狀尴尬局面的(de)原因。其中包括了護理(lǐ)人員數量不足、專業技能差強人意、醫護配合被動機械等等。拿護理(lǐ)人員數量不足來說，美國的(de)護患比是5:1甚至于6:1，而我國護患比普遍低(dī)于0.4:1。這個差距是相當大的(de)。還有就是專業技能差強人意。書中列舉了一(yī)個案例我印象特别深刻，就是說在國外醫院看到脖子(zǐ)上挂着聽診器的(de)醫務人員十有八九是護士，而不是醫生。我國的(de)護士則很少佩戴聽診器。作為(wèi)一(yī)名曾經在消化內(nèi)科工作了六年(nián)的(de)護士，我記憶中隻有插胃管和(hé)量血壓的(de)時候用聽診器。其它時間基本上不用。也從來沒有為(wèi)腸梗阻或者手術後的(de)病人聽過腸鳴音。根據腸鳴音去(qù)評估病人是否可(kě)以進食。判斷病人能否進食基本上是根據醫囑去(qù)執行。也正因為(wèi)我們評估不到位、專業技術不強。直接導緻了醫護配合被動機械。醫生下什麽醫囑，護士就執行什麽醫囑，隻知其然卻不知其所以然。
我是一(yī)名普普通通的(de)護士，每天做(zuò)着平凡的(de)工作。但我不會輕視(shì)自(zì)己的(de)工作，始終堅信自(zì)己是有價值的(de)。記得，有一(yī)次值大夜班的(de)時候，一(yī)個肝硬化患者突發肝性腦病。病人出現意識障礙，躁動不安。我和(hé)值班醫生，患者家屬想用約束帶約束患者。以免他自(zì)傷或者傷害到他人。在約束的(de)過程中，病人突然很狂躁，拿起床邊的(de)輸液架向我和(hé)醫生打過來。還好我們躲閃及時，沒有受到傷害。後面叫保安人員上來幫忙，才把患者約束起來。經過治療，第二天早上病人已經清醒了。在查房的(de)時候，患者很不好意思的(de)對我說，聽我家屬說昨天晚上我發病的(de)時候把你和(hé)醫生打了，對不起！這一(yī)句真誠的(de)道(dào)歉，讓我覺得內(nèi)心特别溫暖。能為(wèi)患者減輕痛苦，得到他們的(de)尊重與理(lǐ)解。就是對我最大的(de)安慰。也讓我更加堅信自(zì)己的(de)信念，不忘初心，牢記白衣天使的(de)使命，砥砺前行！
2010年(nián)初，衛生系統啓動“優質護理(lǐ)服務示範工程‘’。2011年(nián)3月我們醫院前後在各科室開展優質護理(lǐ)服務。當時我們可(kě)以把優質護理(lǐ)服務的(de)內(nèi)涵和(hé)目标倒背如(rú)流，但并沒有能真正理(lǐ)解其中的(de)內(nèi)涵。對生活護理(lǐ)充滿了誤區，狹義地(dì)認為(wèi)生活護理(lǐ)就是給病人洗頭、洗腳，擦身，剪指甲。讀完這本書，我們知道(dào)生活護理(lǐ)不單單是給病人洗腳、擦身等。我們在給病人做(zuò)生活護理(lǐ)的(de)過程中，可(kě)以及時觀察病人的(de)病情變化，了解病人的(de)自(zì)理(lǐ)能力。對病人進行專業系統的(de)評估、教育、指導。對有生活自(zì)理(lǐ)能力的(de)病人我們鼓勵其自(zì)己動手，對沒有自(zì)理(lǐ)能力的(de)病人，我們協助其完成。作者在書中告訴我們在實施優質護理(lǐ)服務過程中懂得為(wèi)什麽、知道(dào)做(zuò)什麽、掌握怎麽做(zuò)。裏面說到了護理(lǐ)工作的(de)七項內(nèi)容：包括了生活護理(lǐ)，治療處置，教育指導，心理(lǐ)護理(lǐ)，監護觀察，功能訓練，專業服務。全新的(de)護理(lǐ)流程簡單的(de)概括為(wèi)八個字：評估，報告，計劃，實施。她為(wèi)我們以後的(de)護理(lǐ)工作指明了方向。

我是一(yī)名體檢科的(de)護士，雖然我不在臨床一(yī)線從事護理(lǐ)工作，但正如(rú)書中所說，優質護理(lǐ)服務我們不能僅局限于住院病房，還要将優質護理(lǐ)服務推行至門急診、日手術室等科室。習主席在全國衛生與健康大會中指出：沒有全民健康，就沒有全面小康。體檢科是全民健康的(de)一(yī)個重要鏈點。 “以健康為(wèi)中心，以預防為(wèi)主，以人為(wèi)本”是體檢科的(de)工作宗旨。我們将秉承這個宗旨，在工作中努力提高(gāo)服務意識，變被動服務為(wèi)主動服務，變主動服務為(wèi)感動服務。做(zuò)到服務熱心、檢查細心、解釋耐心、結論放心。及時滿足受檢者的(de)健康咨詢，及時發現健康問題，指導其針對性地(dì)開展治療和(hé)保健。體檢科的(de)護理(lǐ)工作是平凡的(de)。我将懷着非凡的(de)愛，做(zuò)平凡的(de)事。将人本位護理(lǐ)的(de)理(lǐ)念貫穿于自(zì)己的(de)工作中。為(wèi)體檢客戶提供最優質的(de)護理(lǐ)服務！

”愛在左，同情在右，走在生命路的(de)兩旁，随時撒種，随時開花，将這一(yī)徑長(cháng)途，點綴得香花爛漫，使穿枝拂葉的(de)行人，踏着荊棘，不覺得疼痛，有淚可(kě)落，卻不是悲哀” 作家冰心的(de)這段話是對護理(lǐ)工作最好的(de)诠釋，也是護理(lǐ)工作的(de)最高(gāo)境界！

“路漫漫其修遠兮、吾将上下而求索”，任何一(yī)場改革都不可(kě)能是一(yī)蹴而就的(de)。相信通過我們所有護理(lǐ)人員的(de)共同努力。定能推開人本位護理(lǐ)的(de)大門。等我們到了古稀之年(nián)，倘若有一(yī)天躺在病床上，希望可(kě)以感受到真正的(de)人本位護理(lǐ)。這樣，我們既是這場護理(lǐ)改革的(de)參與者，也是受益者！